V Narodni in univerzitetni knjižnici so podelili najvišja strokovna priznanja na področju knjižničarstva v Sloveniji.
V Veliki čitalnici Narodne in univerzitetne knjižnice v Ljubljani je v sredo, 18. decembra, potekala slavnostna podelitev Čopovih nagrad 2025, najvišjih strokovnih priznanj za dosežke na področju knjižničarstva v Sloveniji.
Dogodek, ki se je začel ob 19. uri, je združil številne predstavnike knjižničarske stroke, kulturnega sektorja in javnega življenja. Podelitev je potekala v spoštljivem in slovesnem vzdušju, ki je poudarilo pomen knjižnic pri razvoju družbe, bralne kulture in dostopa do znanja.
Četverica letošnjih nagrajenk
Strokovna komisija je letos izbrala štiri nagrajenke, ki so s svojim delom pomembno zaznamovale razvoj knjižničarske stroke v Sloveniji.
Ida Kreča je prejela Čopovo diplomo 2025 za izjemen strokovni prispevek in dolgoletno predano delo v knjižničarstvu. Enako priznanje je prejela tudi Maja Peteh, kar potrjuje njen pomemben vpliv na strokovni razvoj in delovanje knjižničnih dejavnosti.
Čopovo priznanje 2025 je prejela Nataša Grubar Praček za posebne dosežke in prispevek k razvoju knjižničnih storitev, prav tako pa je bila s priznanjem nagrajena Saša Vidmar, katere delo je prepoznano kot pomemben prispevek k širjenju znanja in krepitvi stroke.
Nagrajenke so prejele uradne diplome in priznanja, ki nosijo ime po Matiji Čopu, enem najpomembnejših slovenskih učenjakov, simbolu jezikovne, kulturne in knjižne dediščine.
Pomen knjižničarstva v sodobni družbi
Slavnostna govornica prireditve je bila Asta Vrečko, ministrica za kulturo Republike Slovenije, ki je v svojem nagovoru poudarila pomen knjižničarstva v času hitrih družbenih in tehnoloških sprememb. Izpostavila je tudi vlogo nagrajenk kot zgled strokovnosti, predanosti in inovativnosti za celotno knjižničarsko skupnost.
Čopove nagrade veljajo za najvišje strokovno priznanje v slovenskem knjižničarstvu in predstavljajo izraz spoštovanja do posameznic, ki s svojim delom prispevajo k razvoju knjižnic, spodbujanju bralne kulture in zagotavljanju dostopa do znanja.
